Pedagogia e Pedagogos: inquietações e buscas

No artigo "Pedagogia e Pedagogos: inquietações e buscas, José Carlos Libâneo, um dos mais importantes pensadores brasileiros, reflete acerca da formação do Pedagogo frente aos desafios da sociedade contemporânea.

O senso comum cultiva o pensamento reducionista e simplista de que o Pedagogo é responsável pelo ensino de crianças e, segundo o autor, a história da formação desse profissional no Brasil fomenta a crença de que a Pedagogia está exclusivamente associada ao ensino.

Libâneo define a Pedagogia como um campo de conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, conceito amplo e complexo que vem se transformando ao longo do tempo. O Pedagogo, legítimos profissionais da educação, podem atuar em ambientes escolares e extra-escolares (movimentos sociais, mídias, áreas da saúde, empresas, sindicatos, etc.), em funções que vão muito além da docência.

Vivemos na sociedade do conhecimento e a educação acontece em diversos locais e sob variadas modalidades: no trabalho, na escola, na família, na rua, na política, nos meios de comunicação,etc. Assim, "(...) se há uma diversidade de práticas educativas, há também várias pedagogias: a pedagogia familiar, a pedagogia sindical, a pedagogia dos meios de comunicação, etc., além, é claro, da pedagogia escolar".

Libâneo ressalta a necessidade de reconstrução da Pedagogia para atender as demandas de uma sociedade cada vez mais complexa e a ampliação do campo de atuação profissional do Pedagogo.

"(...) a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. Vejamos alguns exemplos. Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio, revistas, quadrinhos. A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, tais como livros didáticos e paradidáticos, enciclopédias, guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; na criação e elaboração de jogos, brinquedos; nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. Há uma prática pedagógica nas academias de educação física, nos consultórios clínicos. Na esfera dos serviços públicos estatais, são disseminadas várias práticas pedagógicas de assistentes sociais, agentes de saúde, agentes de promoção social nas comunidades etc. São práticas tipicamente pedagógicas. Os programas sociais de medicina preventiva, informação sanitária, orientação sexual, recreação, cultivo do corpo, assim como práticas pedagógicas em presídios, hospitais, projetos culturais são ampliados. Ano a ano aumenta o número de congressos, simpósios, seminários. São desenvolvidas, em todo lugar, iniciativas de formação continuada nas escolas, nas indústrias. As empresas reconhecem a necessidade de formação geral como requisito para enfrentamento da intelectualização do processo produtivo.

(...) Verificamos, assim, uma ação pedagógica múltipla na sociedade, em que o pedagógico perpassa toda a sociedade, extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação informal e não -formal, criando formas de educação paralela, desfazendo praticamente todos os nós que separavam escola e sociedade."

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